Strategi Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Bagi Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah

Abstract

Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam meningkatkan budaya literasi bagi siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, siswa, dan guru.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Langkah – langkah yang dilakukan dalam menganalisis data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa berbagai strategi telah dilakukan oleh guru dalam meningkatkan budaya literasi tersebut seperti guru mempersiapkan terlebih dahulu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) muatan pelajaran Bahasa Inggris yang merujuk pada aspek indikator kompetensi literasi digital itu sendiri, penggunaan bahan ajar seperti media power point, video pembelajaran, dan sebagainya, Pemanfaatan berbagai sarana dan prasarana seperti menggunakan media proyektor atau infocus, menggunakan media platform seperti melakukan Zoom Meeting pada saat kegiatan belajar mengajar, penggunan Google Classroom, WhatsAap, Google Meet. Serta Pemanfaatan media smartphone sebagai bentuk alat dalam belajar. Sedangkan faktor pendukungnya yaitu adanya sarana dan prasarana yang memadai, ketersediaan bahan bacaan, dukungan dari orang tua atau wali, adanya aloakasi waktu dan dana untuk menunjang kecakapan literasi siswa, serta Guru-guru mempunyai semangat belajar yang baik. Adapun faktor penghambatnya meliputi kebiasaan literasi di sekolah belum menjadi prioritas, kurang disiplin, lingkungan tidak mendukung, kurangnya akses internet disekolah, belum tumbuhnya rasa semangat belajar dalam diri siwa itu sendiri.