The Relationship Between the Implementation of the Independent Curriculum and Students' Self-Regulated Learning in Islamic Religious Education and Character Education Subjects at SMA Negeri 5 Ogan Komering Ulu

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 5 Ogan Komering Ulu menjadi langkah penting untuk mencapai pembelajaran ideal, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PABP). Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi peserta didik untuk belajar sesuai dengan potensi dan minatnya, sekaligus mendorong mereka untuk menjadi pembelajar mandiri melalui pengembangan kemampuan Self Regulated Learning. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui hubungan antara implementasi Kurikulum Merdeka dan Self Regulated Learning pada mata pelajaran PABP, sehingga dapat menjadi acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan adaptif di masa mendatang. penelitian yang disusun oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional, untuk mengetahui hubungan tiap variabel penelitian menggunakan analisis statistik persentase dan teknik analisis product moment untuk mengetahui besarnya hubungan antara variabel x dalam hal ini implementasi kurikulum merdeka dan variabel y, yaitu self regulated learning peserta didik. Hubungan antara implementasi kurikulum merdeka dan self regulated learning peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 5 Ogan Komering Ulu bersifat positif.